查找2014年安全生产月主题画 安全月宣教挂图

一、查找2014年安全生产月主题画 安全月宣教挂图

014安全月主题挂图 编号：AN4048，每套6张，规格：520*720mm

此套2014安全月主题挂图将国家安监总局倡导的2014安全月主题“强化红线意识、促进安全发展”这一理念凝结成精炼的语言，温馨的画面，主题突出、层层递进，从而加深对安全的体会和理解。具有营造“安全生产月”气氛、增强员工安全意识、促进安全生产的作用。适合建筑/工矿企事业单位开展安全生产月宣传教育活动张贴。

2014安全月主题挂图内容如下：

AN4048-01、2014年全国安全生产重点工作

AN4048-02、强化“红线”意识，抓好安全意识培养

AN4048-03、强化责任体系，落实企业主体责任

AN4048-04、狠抓安全教育培训，提高全员安全素质

AN4048-05、强化依法治理，加快推进法法治化

AN4048-06、完善监督检查，强化长效安全

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注：图片上“网址及安全图网”字样实际产品中没有，放心选购。

二、如何提高社区教育

这个跟国家政策导向、社区管理服务都有关联。最好聘用专业的“社区服务”类工作人员，展开有策略的计划，循序渐进展开执行。

三、社区活动，早教，你愿意参加吗？

打算今天去看看，回头给大家汇报一下情况，呵呵。为了推进教育券工程的实施，进一步做好社区活动早期教育工作，我园组织早教老师对社区0-3岁婴幼儿家庭进行了社区活动，早教的指导工作。在送教入户的活动过程中，社区活动早教老师热情地接待了社区家长的来访咨询，同时耐心解答社区0-3岁婴幼儿家长在抚养和教育孩子中遇到了种种问题，还以送教入户的形式走进家庭，将先进的育儿观念带入社区家庭并对耀华社区0-3岁婴幼儿看护人进行一对一的指导，让看护人认识到亲子之间的游戏对早期婴幼儿发展的重要性，并养成科学的育儿方法，提高社区活动早期家庭教育的水平，从而促进社区0-3岁婴幼儿健康的成长。我园的社区活动早教活动得到了社区家长的一致好评，家长们纷纷表示，在社区内就能享受到如此专业的早教服务，自己收获了很多科学育儿的方法，希望能继续参加下一次社区活动早期教育活动。对社区活动早期教育我们的认识是： 1、开放式教育??社区活动早期教育应是家庭、幼儿园、社区三位一体的互动开放式教育。通过将园所、社区、家庭的人力资源、环境资源、文化资源进行有效整合，实现资源互补，资源共享，使丰台二幼成为社区内婴幼儿早期教育指导中心。 2、全员化教育??幼儿园社区活动早期教育是大众化、普及化的教育。应是面向社区0?6岁儿童及每一个家庭，不分社会地位、不分孩子所在地域、家庭状况等因素，其实质是“教育社会化与社会教育化”、“学习社区化与社区学习化” 、“阶段性教育与终身性教育”的辩证和谐统一。 3、个性化教育??依据教育对象不同(年龄不同，文化层次不同)；依据教育对象发展需求不同；依据不同层次的家庭需求；提供全面的，个性的、灵活的教育服务。 4、多样化教育??社区活动早期教育应满足社区成员受教育的需求，依据孩子、养护人、看护人的生活作息规律、工作时间的不同，教育需要方式的不同等，开设不同的班级，提供不同的社区活动场所和学习渠道。

四、孩子不想看书咋办？

建议妳去儿童教育网去看看咯.这里并不能给妳十全十美的答案

1、每天念一则新闻给孩子听
家长经常只看大标题和新闻稿的第一二段，如此已大致知道新闻内容。碰到有趣的新闻，摘要地讲给孩子听，若没有适合的新闻说给他听。就讲故事给他听。

2、选择好的电视节目和他一起欣赏，一同讨论内容
每周拿到电视节目时刻表时，一同圈先想看的节目，其他的节目不可以看。刚开始很难，但是一两周后孩子就习惯了。好的电视节目对孩子的知识启发大有帮助，不好的节目会污染、毒害孩子的心灵，为人父母者，能不替孩子慎选节目吗？

3、经常赞美孩子读书的行为及表现
孩子需要大人的爱和注意，特别是来自父母的，所以常常口头上嘉许孩子读书的行为， 或亲亲他、拍拍他、搂搂他，能点点滴滴地表示父母对他的感情和鼓励，从而建立他的自信。

4、经常带孩子上图书馆，或参观画廊、美术馆、博物馆，看戏、看电影
事后和孩子一同讨论能开拓孩子的视野，会使孩子的观察力和欣赏力令大人惊喜不已。家长也可以一星期上一次图书馆。一次借五六本书，常常念书给孩子听，久而久之他也会自己坐下来“开卷有益”了。

5、和孩子玩文字或说话游戏，可以训练孩子的听力
家长可以经常边做事边和孩子玩猜谜游戏，家长先想好一个东西，然后旁敲侧击地描述这样的东西，让孩子去猜。例如谜底是车子，谜面：有一个东西是铁做的，肚子可以装人，有四只脚，跑得很快。起初孩子常被搞迷糊了，玩了几次抓到窍门后他都能很快猜出谜底。有明让孩子出题由父母来猜，借此刺激孩子的想像力和表达能力。另外一个游戏是孩子发明的，叫“颠三倒四”，由父母说出东西的正确名称，然后叫孩子倒过来说。例如“车子”，倒过来说变成“子车”，“下雨”变成“雨下”，“大门”变成“门大”。若是孩子在大一点就可以玩颠倒句子。孩子每次玩这个游戏都因倒过来的名词很滑稽而笑个不停，有时碰到难题，看他猛搔脑袋舌头打结的窘态也很有趣的！

6、父母以身作则
要培养孩子读书的习惯，最重要的是父母的态度。若父母能以身作则，引领孩子进入广大的书中世界，孩子自然而然会在书的国度中流连忘返，这对他的一生会有莫大的帮助。当然还要鼓励孩子养成良好的健康习惯，每天有充足的睡眠、规律的作息和均衡营养的饮食。这样才能有助于孩子爱读书的兴趣盎然，逐渐形成习惯。


读书是孩子的一种娱乐

儿童阅读，指导的重点不在儿童，而在父母。父母对读书的态度和行为对儿童有非常重要的影响。如果父母希望孩子热爱读书，那么，父母至少应该了解三件事：

第一件事，父母要了解读书对孩子的意义。

一些父母对孩子读书寄予过高的期望，期望孩子阅读能迅速提高思想觉悟、提高学习成绩、提高修养等。所以，父母在读书的问题上特别容易与孩子发生冲突。比如，孩子总喜欢看轻松的卡通，而父母则希望他们看有教育意义的书。谈到读书，父母多谈的是“教育功能”，谈的是“一本好书能改变人的一生”。但如果我们能冷静地面对现实，我们就会发现，“一本好书能改变人的一生”是一个神话。我们可以想想自己，是哪本书使我们成为现在的自己。现在又有哪本书能改变你的孩子的一生呢？现在的孩子生活在一个多元化的信息开放时代，他们面临着比我们当年多得多媒介选择。除了书，他们可以看电视，玩电子游戏机，听录音带，甚至可以进入计算机网络。所以，我们要做的第一件事，就是降低读书的期望值。根据以往的研究和经验，在孩子读书问题上，我觉得应该强调三个基本观点：

其一，读书是孩子的一种娱乐，或者说，读书首先具有娱乐功能。娱乐是孩子成长的需要，没有娱乐活动，孩子不能得到很好的发展。尤其是现代孩子面临较大的竞争压力，特别需要这种娱乐媒介。1992年全国城市儿童调查说明，孩子接触媒介是为了满足娱乐需要，而不是为了接着“上课”。在大多数情况下，书籍是孩子们的娱乐工具之一，孩子不会为了学习而去看书。父母如果硬将其发展为一种单纯的教育工具，那么，孩子对它的态度就会像对待课本一样了。

其二，书籍中的文学作品是一种艺术，儿童成长需要体验艺术。所以，当孩子阅读文学作品时，父母应注重的是艺术方面的教育。

其三，从媒介中学习（即受教育）是一种伴随性质的学习，即在满足娱乐需要的过程中，无意中学到一些东西，即传统的寓教于乐。虽然无意中学到的东西对孩子很重要，但并不会因为重要就改变了阅读的性质。

至此，我们可以明确，儿童阅读的意义是娱乐、是体验艺术。在这个过程中，会发生伴随性质的学习，即接受思想、知识方面的教育。

第二件事，父母要了解指导孩子阅读的方法。

有许多方法可以培养孩子热爱阅读。最主要的方法有如下五种：

1、为孩子选择他们“能”读的书看。不同年龄段的孩子有不同的识字能力和理解能力。要根据孩子的阅读能力来选择书籍。如果孩子特别喜欢阅读，可选择稍微高于孩子实际水平的书籍。相反，如果孩子不喜欢阅读，可以选择略低于孩子实际水平的书籍。

2、为孩子选择他们“喜欢”的书籍。什么是孩子喜欢的书籍？父母可以根据下列孩子的表现来判断：当孩子走近书柜（无论商店或是家里）时，他是否径直走向某个特定的书架？他是否懂得到哪里去找科学书籍、小说或诗歌？他有没有跟在一、两个孩子后头，按别人的选择来选书？如果孩子阅读时，看看孩子是否迅速进入了阅读，他实际阅读的时间有多长，是否经常谈论与书有关的内容等。如果孩子能自己直接找到一本书，不看其它的书，阅读时迅速进入情境，阅读时间较长，经常与伙伴谈论书的内容，或做有关的游戏，则说明他对这类书感兴趣。

3、培养良好的读书习惯。这些习惯包括：

◆爱惜图书。保持图书整洁。不撕书，不折页。鼓励儿童保存看过的图书。

◆鼓励儿童自己选择读物，和儿童讨论哪些是适合他们看的读物，哪些是他们自己特别感兴趣的读物，并以此为标准选择读物。给孩子一定的选择读物的权利。如果为孩子订阅报刊，请孩子自己选择。

◆合理安排时间，父母每周可为孩子安排一次或数次专门用于阅读的时间。

◆定期买书或借书。教给孩子利用儿童图书馆的技能，如图书馆是怎么对图书进行分类的，怎么能找到他最想看的书等。最好能参观一下儿童常去的图书馆，替孩子申请图书证，帮助孩子适应图书馆；教给孩子买书的技能。在孩子小的时候，每次买书都带着孩子，商量好买什么书后，把钱交给他，让他自己从售书员手里亲自接过书，完成模仿父母买书的过程，这样做比父母从街上带回一本书更能让孩子满足。孩子稍大后，告诉孩子要买正式出版社的书，最好是少年儿童出版社、教育出版社或师范大学出版社的书，要注意看印刷质量、是否有错页等。这些技能看似简单，但如果孩子觉得困难，就会放弃选择图书和借阅图书的机会，影响儿童阅读兴趣的培养。

◆鼓励孩子记笔记。随便写什么都可以，写个简单的书名也好，可以培养孩子要从阅读中获取一些东西的习惯。

◆创造好的阅读环境。在家里，给孩子一个小书架，请孩子安排自己的书。孩子阅读时，尽量保持安静。

4、经常与孩子交流。与年龄较小的孩子一起阅读和创作（如编故事等），与年龄较大的孩子一起讨论和交流。如果孩子在阅读中提出问题，尽量回答孩子的问题。同时，在家里，最好常备一些少年儿童百科全书类的书籍。当儿童提出问题时，引导儿童从书籍中寻找答案。启发儿童讨论思想、艺术方面的内容，尽量让孩子发表自己的见解。

5、鼓励孩子利用读物。许多介绍社会知识和科普知识的书籍有使用的价值。父母要鼓励孩子在生活中利用这些知识。比如，湖南少年儿童出版社出版的《儿童百科全书》，在讲解什么是机器的时候，作者介绍了家里的闹钟、电动刮胡刀、自行车等，也介绍了一种令人开心的“傻瓜机器”。这是一种滑稽设计，整个机器运转的目的是为了叫醒一条酣睡的狗。作者在解释了机器的运转过程后，也请小朋友设计一种更为简单的叫醒狗的机器。父母应该鼓励孩子进行这样的设计或创造，即使是非常不成熟的设计或创造。又如，孩子读了地理读物后，在旅游时，可以让孩子来设计旅行路线等。这种知识的利用不仅能增加孩子的阅读兴趣，还能增强孩子的自信心和培养孩子的科学世界观。

第三件事，也是最重要的一件事，就是父母自己要热爱阅读。

自己热爱读书，这是对孩子最有效的教育。从儿童出生起，就让孩子看到你阅读。如果儿童经常看到父母从阅读中获得乐趣，自然也喜欢阅读。在婴儿时期，父母最好经常高声朗读，为儿童朗读书籍开始得越早越好。如果在儿童10岁以前，父母有朗读的习惯，那么，儿童就很容易热爱读书。

好孩子育儿网采编

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