求高中生心理健康教育教案

一、求高中生心理健康教育教案

1、 观察、注意、记忆、思维和语言表达能力达到同龄人正常水平，在一定场合能发表个人见解。 2、 情绪比较稳定协调，基本上能保持较好的心境，一般情况下对自己的情绪反应能把握好时机和分寸。 3、 兴趣广泛，对某些方面的兴趣有稳定性和专注力，能积极参加课内外活动和社会实践。 4、 行事有较明确的目的，有一定的自制力和调节力，有克服困难的恒心和毅力，基本上懂得对自己的行为负责。 5、 能将绝大部分的精力投入学习，有正确地学习动力，有一定的学习自主性，不断追求新的学习目标。， 6、 自尊、自重，能正确地认识和悦纳自己，在法律和道德所允许的范围内能适度追求和满足自身需要。 7、 对生活有较大的热情，有进取的精神面貌，对自己的隐忧能尽量地“放开去”，能较愉快地感受到自己的进步，性格较为开朗，处事基本上做到言行一致，有正义感。 8、 乐于交往，与家庭成员、老师、伙伴大都保持比较和谐和亲密的关系，对友谊有正确的理解。 9、 了解高中男女学生基本的生理、心理特点，与异性同学有广泛友好的接触，对外界的各种诱惑有较强的抵制能力。 10、 能面对现实并以积极的态度适应环境，个人目标和行为经过努力能与社会、学校的要求基本一致，能识别和抵制不良的社会影响

二、我想组织一次中学生心理健康教育讲座，收费的，讲座内容是心理健康、寻求学习方法、建立好心态等内容

需要的人群肯定是很多的，就看你的教育讲座能不能让他们感到有帮助。

你可以先到一些学校上一节推广课，讲的好，后面收费的课自然有人会交钱听的。

还有一点推广时，带队老师找好。至于收费多少，看当地经济条件。

三、高中心理健康说课稿

《教育心理学理论与实践》《中小学生心理发展与教育》

上网搜上两篇好点的教案,把里面的内容改改,又不是给学生讲,不紧张的话效果就没问题

四、高中班主任如何有效地进行学生心理健康指导

【摘要】高中班主任对学生心理健康指导是重要的工作职责，高中班主任在日常工作中，要自觉地有意识地运用心理学理论和技能，帮助学生提高心理素质，有效地解决高中学生成长中出现的心理问题，帮助学生形成良好个性品质。为了对学生进行有效的心理健康指导，作为高中班主任，要提高自身的心理健康水平；了解高中学生的心理特点；把握高中学生心理健康教育的内容；选择合适的心理健康指导方法和途径。（剩余0字）

五、中学生心理健康的培养

1、不断增进对自己客观的认识和了解 了解自己的思维方式、行为方式及人格，从而将自己塑造成一个情绪稳定、意志坚强、人际关系和谐、社会适应性好、开朗乐观的人。 2、培养积极、稳定的情绪 情绪消极、易激动、喜怒无常、多愁善感、压抑、愤怒和悲观失望的人，常易发生心理障碍或身心疾病。因此，应当学会情绪的自我调节，做到合理宣泄。 3、积极参加集体活动，主动与人交往 人有交际的需要。与同事、朋友正常友好交往，能使人消除孤独感，获得安全感和安慰感。个人苦闷的宣泄，使人心胸宽敞、心情愉快。 4、注意维护大脑健康 注意脑力劳动与体力劳动的结合，避免过度用脑，特别要避免持续紧张的工作。做到劳逸结合、起居有常、饮食有节。 5、养成“凡事要思考，事后不后悔”的习惯 处理事情要分清轻重缓急，事先周密思考，才不致产生事后后悔的心理矛盾。 6、善于消除自己不良的情绪 不要使焦虑、忧愁、敌意及挫折感长期存在。 7、善于纠正自己非理性的观念 8、不断调节自己的欲望，使其与自己的能力相适应。 应与自己的过去相比较，才能看到自己的进步，激励自己奋发向上。 9、善于独处 必要时能独自一人而不感到寂寞和自怜。 10、养成自我称赞、鼓励的习惯 在一个群体中，若得不到他人的称赞与鼓励，要会自我肯定、自我激励，才能使心理保持平衡.

六、急需一篇关于中学生心理健康的演讲稿,如:自信,微笑,奋斗,积极向上````开头要引精彩的故事``跪求``

 有信心的人，可以化渺小为伟大，化平庸为神奇。

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